學校簡介
南投縣長福國小簡介
長福國小位於南投縣國姓鄉，與臺中市新社、和平兩區交界，學區家長多以務農及打零工為生，單親、隔代教養、新住民子女比例高。由於缺少就業機會，居民以老者居多，為一典型偏鄉小校。
學校為處於鄉下地方，人有著濃厚的在地人情味。學校距離市區約10分鐘的車程，距離台中都會區約40分鐘的車程，交通不算便利，但是離都會區不算遠。
長福校園裡林立著樹齡四十多歲的桃花心木，九二一地震之後，在重建認養人游標榮先生的堅持之下，僅進行小幅度的修剪，即使校舍全數重建，桃花心木還是完整保留下來。這些桃花心木不僅見證了長福的創校與校史，也和學生有著十分密切的關係。在樹下遊玩、追逐觀賞隨風飄落的樹葉、在落葉中撿拾翅果……，是所有長福的孩子共同的回憶。
雖然地處偏鄉，長福卻有極為穩定的教師團隊，近半數成員在長福服務二十年。近年來，長福國小學生人數均不足半百，但在團隊努力下，學校獲獎無數，尤其是教育部的閱讀磐石、教學卓越、藝術貢獻等獎項。
除了媒體報導常看到長福國小之外，高雄市、臺中市、新竹縣市等多所國小及輔導團，陸續到校參訪。此外，大專院校師生也常到校參訪。休士頓教育委員、俄羅斯駐臺辦事處處長，俄羅斯電視臺到校對話與採訪報導，對本校課程極為肯定。俄羅斯大學生也曾到校，學習體驗教育課程並進行文化交流。
因在地資源豐富、課程發展完整再加上教師積極投入、回應時代需求，學校一直朝向課程與教學典範學校邁進，也期望藉由實驗教育，為下一波課程改革與開放提供典範，為南投教育注入活水。歷經2年多的籌備與努力，110學年度至112學年度將轉型為「公辦公營實驗教育學校」。也是南投縣第一所非原住民族實驗教育的「公辦公營實驗學校」（目前南投縣有2所原住民族實驗教育學校）。
長福國小--探索體驗國際實驗學校將以「探索體驗‧放眼國際」為主軸。在「探索體驗」方面，課程發展依據探索體驗學習（Expeditionary Learning，簡稱EL）精神，採用問題導向、專題本位、探究、任務導向與經驗學習等學習者中心模式，提供學生真實的學習情境與經驗。在「放眼國際」方面，則積極進行相關課程，也與國外學校進行線上交流。
偏鄉孩子的天
一樣藍藍的覆蓋這個世界
偏鄉孩子的願望
一樣該得到滿滿的兌現
讓孩子知道自己的能與不能，
找到自己的勇敢，創造最大的可能；
讓孩子知道自己的在地與他鄉，
敢溫暖的迎向世界，勇敢走進他鄉，
贏得最溫暖的人生機會。
長福的老師覺得…我們該做。
該準備好專業的自己，
該鍛鍊自己可能不會的事，
然後，持續一年一年做去，
持續，是很難的展望，
所以，我們就這麼展望。
長福國小位於南投縣國姓鄉，與臺中市新社、和平兩區交界，學區家長多以務農及打零工為生，單親、隔代教養、新住民子女比例高。由於缺少就業機會，居民以老者居多，為一典型偏鄉小校。
學校為處於鄉下地方，人有著濃厚的在地人情味。學校距離市區約10分鐘的車程，距離台中都會區約40分鐘的車程，交通不算便利，但是離都會區不算遠。
長福校園裡林立著樹齡四十多歲的桃花心木，九二一地震之後，在重建認養人游標榮先生的堅持之下，僅進行小幅度的修剪，即使校舍全數重建，桃花心木還是完整保留下來。這些桃花心木不僅見證了長福的創校與校史，也和學生有著十分密切的關係。在樹下遊玩、追逐觀賞隨風飄落的樹葉、在落葉中撿拾翅果……，是所有長福的孩子共同的回憶。
雖然地處偏鄉，長福卻有極為穩定的教師團隊，近半數成員在長福服務二十年。近年來，長福國小學生人數均不足半百，但在團隊努力下，學校獲獎無數，尤其是教育部的閱讀磐石、教學卓越、藝術貢獻等獎項。
除了媒體報導常看到長福國小之外，高雄市、臺中市、新竹縣市等多所國小及輔導團，陸續到校參訪。此外，大專院校師生也常到校參訪。休士頓教育委員、俄羅斯駐臺辦事處處長，俄羅斯電視臺到校對話與採訪報導，對本校課程極為肯定。俄羅斯大學生也曾到校，學習體驗教育課程並進行文化交流。
因在地資源豐富、課程發展完整再加上教師積極投入、回應時代需求，學校一直朝向課程與教學典範學校邁進，也期望藉由實驗教育，為下一波課程改革與開放提供典範，為南投教育注入活水。歷經2年多的籌備與努力，110學年度至112學年度將轉型為「公辦公營實驗教育學校」。也是南投縣第一所非原住民族實驗教育的「公辦公營實驗學校」（目前南投縣有2所原住民族實驗教育學校）。
長福國小--探索體驗國際實驗學校將以「探索體驗‧放眼國際」為主軸。在「探索體驗」方面，課程發展依據探索體驗學習（Expeditionary Learning，簡稱EL）精神，採用問題導向、專題本位、探究、任務導向與經驗學習等學習者中心模式，提供學生真實的學習情境與經驗。在「放眼國際」方面，則積極進行相關課程，也與國外學校進行線上交流。
偏鄉孩子的天
一樣藍藍的覆蓋這個世界
偏鄉孩子的願望
一樣該得到滿滿的兌現
讓孩子知道自己的能與不能，
找到自己的勇敢，創造最大的可能；
讓孩子知道自己的在地與他鄉，
敢溫暖的迎向世界，勇敢走進他鄉，
贏得最溫暖的人生機會。
長福的老師覺得…我們該做。
該準備好專業的自己，
該鍛鍊自己可能不會的事，
然後，持續一年一年做去，
持續，是很難的展望，
所以，我們就這麼展望。